2 Transformar el pensamiento de ges

2 Transformar el pensamiento de gestión educativa. Desde la "gestión" hasta la "guía", dele un juego completo a la subjetividad de los estudiantes. "Gestión" tiene un ímpetu supresor, mientras que "guía" tiene un significado más equitativo. El propósito de "guiar" es hacer que los estudiantes desarrollen el hábito del "aprendizaje de autogestión". Ahora los estudiantes participan en una amplia gama de áreas a través de Internet, y el aprendizaje autogestionado es más propicio para su aprendizaje. Algunos estudios creen que el "aprendizaje de autogestión" es una actividad de autoorganización y control del comportamiento cognitivo. No es una inteligencia ni una habilidad de aprendizaje, sino un proceso de auto entrenamiento y autocontrol del comportamiento cognitivo.

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2转变教育管理思想。从“管理”到“指导”，给学生一个完整的游戏主体。“管理”具有压制性的势头，而“指导”具有更平等的含义。“指导”的目的是使学生养成“自我管理学习”的习惯。现在，学生可以通过Internet参与广泛的领域，而自我管理的学习更有利于他们的学习。一些研究认为“自我管理学习”是一种自我组织和控制认知行为的活动。它不是智力或学习技能，而是认知行为的自我训练和自我控制的过程。

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2.改变教育管理思想。从“管理”到“指导”，给学生的主观性一个完整的游戏。管理“具有抑制性，而“指南”的含义则较为公平。“指导”的目的是使学生形成“自我管理学习”的习惯。学生们现在通过因特网参与各种各样的领域，自我管理的学习更有利于他们的学习。一些研究认为，“自我管理学习”是自我组织和控制认知行为的活动。这不是智力或学习技能，而是自我训练和自我控制的过程认知行为。<br>

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